Monty Hall Problem

One day I was showed this problem and I really couldn't wrap my head around it. In the end, it took me several hours to understand the logic and believe it is true.

Anyways, the video explaining Monty Hall Problem is here:

And here is a real life proof that it works:

And a video of folk dance if this mathematical thing gets too much:

In the video you can also see how the folk dance club works: first, everyone are trying to remember how the dance went. Then one brave couple starts to do some kind of moves and others join in quickly.

Have fun! ;)

"Õpetaja kui maa sool" = segadus kuubis

Loen ka eksamiteks slaide ja korraga: "Õpetaja kui „maa sool“. Algkool röövis põllult maatööl vajaliku lapstööjõu."

Ja siis ma mõtlen, et tegelikult maale ju ei ole sool hea. Või nh, mingis koguses on, aga soola raputamine mullale ei ole üldse hea idee. Samas ju kasutatakse "õpetaja kui maa sool" väljendit tavaliselt positiivses tähenduses, näiteks EKSS ütleb: "maa sool õpetaja (või muu haritlane, ka haritlaskond) kui (maa) vaimuelu edendaja, vaimne juht. Koolmeister on maa sool. *.. maale on üheks hävimise tunnuseks see, kui õpetaja lakkab olemast maa sool. L. Promet."

Siis veel guugeldasin, et äkki ikka sool on mullale hea ja ma olen kogu aeg valesti aru saanud, aga selle lehe põhjal on liiga palju soola ikka halb - puud kuivavad ära ja värki. Samas natuke soola on mullas niikuinii olemas.

Ja tulles tagasi slaidil toodud info juurde, siis selle põhjal oli ka algul väljendil ju pigem negatiivne tähendus, sest haridussüsteem võttis põllult töölised ära ja see on põmst sama, kui põllule soola raputada.

Kuidas see väljend nüüd siis ikkagi positiivne on? Kes selgitab mulle?

Ja selliste tähenärimiste pärast ma õppimisega väga kaugele ei jõuagi.